Dentro de las capacidades de los egresados se menciona que estos obtendrán conocimientos y aprendizaje de contenidos teóricos, metodológicos, conceptuales y prácticos: todos los programas de los cursos ofrecidos detallan su aporte de conocimientos teóricos, prácticos y metodológicos. De la misma manera cada tema del curso ofrece un objetivo específico a cumplir y la manera en que cada uno de los temas será evaluado.por su director de tesis y comite tutorial de lo anterior el estudiante define objetivos; diseña un plan de trabajo y orientado por su director de tesis y comité de tesis desarrolla actitudes como responsabilidad, confianza, respeto, paciencia, creatividad, curiosidad y duda al desarrollar su trabajo de tesis. Lo anterior es evaluado de manera periódica en seminarios de anteproyectos, avances y de terminación de tesis.

Para atender las necesidades del Programa de Maestría en Ciencias en Biotecnología Genómica el estudiante fortalecerá áreas como:

Conocimientos Aprendizaje de Contenidos teóricos, metodológicos, conceptuales y prácticos.

Habilidades Potencial para manejar el conocimiento y “herramientas” para aplicarlo; Proponer un proyecto dentro de un contexto; definir objetivos; diseñar un plan de trabajo; replantear el contexto, objetivos y/o estrategias; capacidad para analizar y resumir información (bibliográfica y experimental).

Actitudes Liderazgo, responsabilidad, confianza, respeto, paciencia, creatividad, curiosidad y duda.

Aptitudes Capacidad para resolver problemas; responsabilidad y autonomía en el trabajo; capacidad para trabajar en equipo; capacidad de relación interpersonal; capacidad de iniciativa e innovación; capacidad de adaptarse a cambios y necesidades, de desarrollar varias funciones y proyectos (Flexibilidad).

Debido a que el objetivo del programa es formar Maestros en Ciencias con capacidad para apoyar a la industria e instituciones educativas, se determinó que las unidades de aprendizaje que a continuación se describen, cumplen con el objetivo establecido. Asimismo, se estableció que dichasunidades de aprendizaje deben ser complementadas con actividades de revisión de literatura científica actual; preparación de trabajos de investigación bibliográfica; aprendizaje de técnicas de laboratorio; manejo de paquetes computacionales requeridos en la biotecnología genómica y la finalización de un proyecto de investigación.

En el primer semestre se designa un comité tutorial para cada estudiante quienes le brindan apoyo y dan seguimiento durante la trayectoria escolar, así como dan un seguimiento del desarrollo de tesis de los estudiantes, viabilidad del proyecto y verifican el cumplimiento del programa de trabajo establecido, además este comité fungirá durante dicha trayectoria del estudiante como la comisión revisora de tesis y como jurado de examen de grado, esté comité es avalado ante el Colegio de Profesores de Posgrado del Centro y posteriormente se registra ante la Secretaría de Investigación y Posgrado (SIP) del IPN.

En el REP 2017, que aplica para las generaciones que ingresaron antes de enero 2018, indica en el artículo 38 que el comité debe estar conformado en lo posible, por cuatro profesores con derecho a voz y voto y con al menos tres profesores colegiados, entre los cuales uno de los directores de tesis formará parte del comité. El cuarto miembro del comité tutorial será preferentemente externo al programa. Para los estudiantes que ingresaron en enero de 2018, en el REP articulo 91 menciona que el comité tutorial estará conformado hasta por cinco integrantes según lo siguiente: I. Al menos un director de tesis colegiado; II. Al menos dos profesores colegiados del programa, o III. Hasta dos profesores externos al programa. En la conformación del comité se procurará que por lo menos exista un profesor externo. Tanto los comités tutoriales como el director de tesis podrán cambiar durante el desarrollo del trabajo del estudiante, previo análisis, justificación y aprobación del cuerpo académico y conocimiento del colegio de profesores. (REP 2017 artículo 90 al 92).